28 лютого 2019 року в ЦПР "Південна зоря" пройшла методична майстерня «Аспекти ноосферної освіти: крок за кроком».
«Думка – науковий інструмент, здатний змінювати світ», - академік В.І.Вернадський. «Ноосфера - це, за визначенням академіка В. Вернадського, зона людської культури й виявлення людської думки. Формування ноосфери можливе в процесі синтезу науки, мистецтва, моралі та філософії. В. Вернадський, який вважає, що біосфера в майбутньому має перетворитися на ноосферу, коли людська думка стане однією з основних сил, що визначатиме її розвиток»
«Ноосферна освіта — це творче на всіх рівнях буття навчання і виховання цілісної особистості згідне із Загальними Законами Світу, Загальними Законами Людського Суспільства і Спеціальними Законами педагогіки, психології та фізіології. Вона орієнтується на суму вищих ціннісних, фізіологічних, інтелектуальних та духовних можливостей людини. (інша назва даної методики - "біоадекватна"), тобто біологічно адекватна універсальним природним законам розвитку людини.»
Якими інноваційними вміннями має володіти сучасний педагог?
Уміти цілісно мислити, трансформувати свої проблеми, негативні настрої в позитивні.
Це визначає також інші вміння педагога: не зашкодити здоров’ю, психіці, прагненню до творчості учня. Означені питання були розглянуті на методичній майстерні «Аспекти ноосферної освіти: крок за кроком», що відбулася 28.02.2019 р. на базі ЦПР «П.зоря». Модератор майстерні - методист відділу організаційно-масової роботи – Корольчук О.С.: «Аспекти ноосферної освіти», виступаючі – керівники гуртків – методисти А.М.Величко: «Незвичні властивості звичних спецій та прянощів» (ТО «Розмарин»), та В.В.Литвиненко: «Як підтримати власний організм у весняний період»(гурток медиків – мікробіологів).
Які ж завдання має вирішувати ноосферний учитель XXI ст.?
Насамперед, навчати методам пізнання, самопізнання й самоорганізації. Завдання педагога полягає в тому, щоб підвести учня до дверей цілісного мислення, дати золотий ключик і навчити ним користуватися.
